Special Note: This blog is translated into Cantonese from a previously posted blog “Can I Speak My Home Language?”
Written By: Rocio Rosales, PhD, BCBA-D, LABA
Translated to Cantonese By: Ying Wang, MA, RBT
根據美國普查局嘅最新調查, 喺美國家庭中,至少有350種語言被使用。近期嘅數據亦都顯示,無論家庭背景系乜種族、社會經濟地位點樣,家庭中孩子患上自閉症嘅情況越嚟越普遍,就算家庭嚟自於本身有多種語言嘅文化背景都唔例外。
我可以将我患有自闭症嘅孩子培养成双语者吗?
正如我前面嘅文章提到嘅,心理學領域嘅研究已經表明,父母同仔女交流嘅過程中形成嘅連結系非常寶貴的。如果父母净喺用一門佢哋講得唔太流利嘅語言同仔女交流,兩者之間就好容易缺失互動嘅豐富性。盡管已經有很多研究表明喺雙語或多語嘅環境下養育孩子系有好處嘅,但系非英語母語者嘅父母仲系會面臨住一個困難嘅決定:佢哋系要用母語同仔女交流,定系只用英語咧?呢個都系我經常睇到嘅一個問題:“我應該同佢講(我嘅母語)咩?”抑或“我聽講如果我哋講一種以上嘅語言,佢可能會感到困惑……可能仲會有延遲語言功能嘅發育。”
鑒於自閉症嘅一個核心症狀就系語言和社交方面嘅困難和發育延遲,父母向專業人士提出咁嘅問題都系可以理解嘅。但系當被問到呢啲問題時,專業人士應該要話俾父母知,實際上目前並冇任何證據證明父母應該只用一種語言同仔女交流。十分不幸嘅系,就算冇科學依據,仍會有專業人士聲稱生活喺美國嘅家庭應該只同孩子講英語。呢一基於傳聞抑或只系直覺嘅建議,仍會繼續對家庭嘅互動產生影響。
我哋可以且必須做得更好
近期嘅幾項研究對患有自閉症嘅雙語兒童和與佢哋同齡嘅單語兒童之間可能存在嘅差異進行了探討。結果非常令人振奮。其中一項研究表明,同單語兒童相比,喺雙語家庭中長大嘅自閉症兒童並冇經歷更多嘅語言發育延遲。另一項研究結果表明,患有自閉症嘅雙語同單語兒童喺表達性和接受性語言上並冇明顯嘅差異。實際上,其中一項研究還發現,與一組單語嘅同齡兒童相比,雙語嘅自閉症兒童有更多嘅發聲行為和手勢。最近嘅一項研究還表示,雙語嘅自閉症學齡兒童喺一項要求喺計算機化評估下需要快速切換任務嘅活動中表現更出色。
應用行為分析師亦都开始对呢個重要嘅課題展開研究。例如,一項最新嘅研究表明,當任務越嚟越難時,孩子會更加傾向於用母語接受指示。同樣,另外兩項獨立嘅研究顯示,當用英語畀出指示時,孩子會有更多影響學習嘅挑戰性嘅行為,當指示系用母語畀出時,孩子更容易畀出正確嘅回答。
一篇最新發布嘅評論文章畀為生活喺多語言家庭中嘅自閉症兒童進行治療嘅醫生提供了三條十分有幫助嘅建議。第一,醫生應該詢問家中語言使用嘅情況。即系,唔好自己做任何假設。每個家庭都有各自嘅需求和偏好,對此進行詢問都系拉進關系嘅一個好方式。第二,直截了當地指出父母可能會擔心嘅雙語教育問題。我曾經見過决定只用英語和孩子交流嘅家長。呢種選擇應該得到尊重。但系,如果一個家庭表示佢哋想讓孩子學習佢哋嘅母語,家長應該要感受到被醫生所支持。單語嘅醫生亦可以為雙語嘅父母制作雙語嘅材料,讓父母同仔女一起使用。醫生也可以喺緊要關頭用谷歌翻譯同家庭成員溝通即時嘅需求。(喺2018年世界杯上對球迷嚟講几有用嘅,但我本人並唔推薦抑或主張用機器翻譯嚟替代專業嘅翻譯,又抑或更好嘅,一個雙語治療師!)
接落嚟我哋應該點做?
正如對自閉症其他方面嘅研究一樣,我哋還需要更多數據。但系,目前我哋已有嘅證據已經強烈表明,家長只同自閉症孩子用英語交流嘅建議系錯誤嘅。如果父母擔心孩子會“喺多語中迷失”,佢哋可以學習使用符合孩子目前水平嘅語言(例如重復單詞,只講兩個詞嘅短語,抑或用完整嘅句子)。要求父母用佢哋都唔流利嘅一門語言和孩子交流對家庭並冇好處,甚至還可能會限制父母和孩子之間嘅社會、文化和情感上嘅交流。考慮到以上呢啲問題,以及缺乏經驗嘅支持和近期鼓勵使用母語嘅研究成果,如果父母更偏向於講自己嘅母語,我哋並冇理由建議父母畀自閉症嘅孩子提供純英語嘅環境。作為行為分析師,我哋依靠科學嚟探究功能性嘅關系。我哋通過基於證據嘅方法嚟滿足我哋所服務嘅人群嘅需求。依家,我哋系度努力提高我哋領域嘅文化理解和多樣性,以更好地滿足日益多樣化嘅美國人口嘅需求。
Ying Wang graduated with a bachelor’s degree in Psychology (2019) and is nearing completion of the requirements for the Master of Science in Applied Behavior Analysis and Autism Studies program at the University of Massachusetts Lowell. She is a registered behavior technician (RBT) and has been providing in-home and clinic-based behavior analysis services to children and adolescents with autism since 2019. Ying enjoys developing meaningful connections with clients and their families. After she becomes a BCBA, she will continue to provide support to those in need as they transition from youth to adulthood and will work diligently to provide the highest quality of service to her clients and their families along the way.
個人介紹: 王穎,畢業於馬薩諸塞州大學洛厄爾分校,喺2019年獲得心理學學士學位,並且即將完成該校嘅應用行為分析和自閉症研究項目的理學碩士學位要求。佢系一名注冊行為分析師(RBT),自2019年以嚟一直為自閉症兒童和青少年提供家庭和診所嘅應用行為分析服務。Ying中意與客戶及其家庭建立有意義嘅聯系。喺佢成為BCBA之後,佢將會繼續畀有需要嘅人提供從青年過渡到成年嘅支持,並喺呢一過程中勤力為佢嘅客戶和佢哋嘅家庭提供最優質嘅服務。